Ir izdarīti grozījumi Ministru kabineta noteikumos, kas atļauj līdz 2007.gadam pirmās un otrās grupas invalīdiem arodapmācības un rehabilitācijas centrā “Alsviķi” mācīties bez darba stāža.
Ir izdarīti grozījumi Ministru kabineta noteikumos, kas atļauj līdz 2007.gadam pirmās un otrās grupas invalīdiem arodapmācības un rehabilitācijas centrā “Alsviķi” mācīties bez darba stāža.
Šajā mācību gadā nevarēja uzņemt pamatskolu vai vidusskolu beigušos, tāpēc apmācību atteica apmēram 80 jauniešiem. Centra darbinieki cer, ka atbalstīs arī grozījumu projektu, kas dod iespēju apmācīt vājdzirdīgos jauniešus pēc pamatskolas beigšanas.
“Kad vājdzirdīgos neuzņēma neviena arodskola, jo tajās nav surdotulku, izveidojām grupu automehāniķa palīgu apmācībai Apes arodvidusskolā. Tās audzēkņi izmanto dienesta viesnīcu. 15 vājdzirdīgi jaunieši mācās arī arodapmācības un rehabilitācijas centra apmācības grupās, un surdotulks piedalās tajās nodarbībās, kur viņa palīdzība ir vairāk nepieciešama. Tāda ir atšķirība no līdzīgas iestādes Jūrmalā, kur ir izveidota grupa vājdzirdīgajiem,” stāsta arodapmācības un rehabilitācijas centra “Alsviķi” direktore Anita Palma. Viņa ir iepriecināta, ka vizītes laikā labklājības ministre Dagnija Staķe izteica atbalstu centieniem nodrošināt sociālo rehabilitāciju un apmācību invalīdiem, kā arī gatavību rast risinājumu problēmām.
Pašlaik arodapmācības un rehabilitācijas centra audzēkņi ir sešu mēnešu kvalifikācijas praksē, kas beigsies jūnijā. Viņi nostiprina zināšanas un iemaņas šuvēja, datora operatora, pavāra palīga un apavu remontētāja specialitātē. Ir izveidojies labs kontakts ar darba devējiem, kas palīdz pārvarēt pirmās grūtības. Pieredze liecina, ka apmācībai ir vajadzīgs ilgāks laiks nekā arodvidusskolu audzēkņiem, kam nav veselības traucējumu. Arī invalīdu darba dienai vajadzētu būt saīsinātai, taču Latvijas likumdošanā tas nav paredzēts. Tomēr desmit gadu laikā ir palielinājies centra audzēkņu skaits, kas atrod darbu. Tiesa, ne visi strādā izvēlētajā specialitātē, bet viņi ir iedrošināti meklēt darbu.
