Ceturtdien Rīgas Pedagoģijas un izglītības vadības augstskolas Alūksnes studiju centrā 12 studentiem, kas iegūs kvalifikāciju “sākumskolas skolotājs ar tiesībām vienu priekšmetu mācīt pamatskolā”, bija bakalaura darbu aizstāvēšana.
Ceturtdien Rīgas Pedagoģijas un izglītības vadības augstskolas (RPIVA) Alūksnes studiju centrā 12 studentiem, kas iegūs kvalifikāciju “sākumskolas skolotājs ar tiesībām vienu priekšmetu mācīt pamatskolā”, bija bakalaura darbu aizstāvēšana.
Tas šīs grupas studentiem bija pēdējais valsts pārbaudījums pirms gaidāmā izlaiduma nākamnedēļ, 9.decembrī. Kopā ar viņiem izlaidums būs arī komercdarbības un uzņēmuma vadības studentiem, komercdarbības organizācijas studentiem un skolvadības maģistriem. Kopumā 9.decembrī izlaidums būs 56 RPIVA Alūksnes studiju centra studentiem.
Studentu aizstāvēšanos ceturtdien vēroja komisija – programmas direktore, pedagoģijas doktore, profesore Anita Petere, pedagoģijas doktore Iveta Kāposta un RPIVA Alūksnes studiju centra vadītāja Anita Pētersone. A.Petere uzsver, ka pirmais valsts eksāmens šīs grupas studentiem bija “Integrēta pieeja mācību priekšmetu metodikās”. RPIVA ir vienīgā augstskola, kurā ir šāds sarežģīts modelēšanas eksāmens.
“Tā būtība ir, ka students strādā ar klasi, kurā ir seši skolēni. Trīs no tiem ir īsti bērni, kas atvesti no mūsu sadarbības partneriem – skolām, bet otri trīs ir kursa studenti, kas arī kārto eksāmenu un uzņemas skolēnu lomu. 35 minūtes studentam ir jāstrādā ar skolēniem, un, protams, pieaugušais visus uzdevumus paveic ātrāk nekā bērns. šāda eksāmena būtība ir ieraudzīt pedagoģiski psiholoģisko māku, kā students prot sekmēt bērna attīstību mācību priekšmetā. Eksāmenā studentam ir jāorientējas trīs mācību priekšmetu saturā, standartos, jāveido integrēts mācību modelis. Tas nav viegli. Arī citās augstskolās ir modelēšanas eksāmens, bet tas norit daudz vienkāršāk, piemēram, kā rakstisks eksāmens. Savukārt mums augstskolā, izmantojot šādu eksāmena formu, ir iespēja vērot studenta reālās prasmes mācību procesā. Pēc stundas vadīšanas studentam modelēšanas eksāmenā ir jāveic pašanalīze un arī jāanalizē kolēģi, iejūtoties skolēna lomā, kad mācību stundu vada nākamais students” stāsta A.Petere.
Viņa uzsver, ka pedagogam nereti ir vēlme daudz ko izdarīt bērna vietā, bet bērnam pašam ir jābūt pētniekam un atklājējam, skolotājam – virzītājam. “Šo tendenci varēja vērot arī bakalaura darbu aizstāvēšanā. Pozitīvi, ka studiju centros nodarbības notiek reizi nedēļā. Topošajiem pedagogiem ir jāizstrādā daudzi patstāvīgie darbi un jāmodelē daudzas situācijas. Līdzīgi notiek arī prakses aizstāvēšana. Valsts eksāmeni RPIVA nav viegli, bet tas savā ziņā ir mūsu augstskolas prestižs. Katru gadu ir kāds students, kas valsts eksāmenu nenokārto, bet tā ir arī citās augstskolās,” saka A.Petere.
Viņa uzsver, ka izlaidumā šīs grupas studenti saņems profesionālo bakalauru un viņiem arī būs sākumskolas skolotāja kvalifikācija ar tiesībām mācīt vienu priekšmetu pamatskolā. “Manuprāt, darba tirgū viņiem būs liela iespēja atrast darbu,” uzsver A.Petere.
