Valsts bērna tiesību aizsardzības centrs rudenī izvirzīja sociālā darbinieka nepieciešamību katrā Latvijas skolā. Šobrīd tajās skolās strādā apmēram simts sociālie pedagogi. No tiem 50 procenti ir Rīgas skolās.
Valsts bērna tiesību aizsardzības centrs rudenī izvirzīja sociālā darbinieka nepieciešamību katrā Latvijas skolā. Šobrīd tajās skolās strādā apmēram simts sociālie pedagogi. No tiem 50 procenti ir Rīgas skolās. Alūksnes rajonā ir tikai divas skolas, kur strādā sociālais pedagogs – E. Glika Alūksnes valsts ģimnāzija un Dāvja Ozoliņa Apes vidusskola.
“Skolā ir jābūt vismaz 600 skolēniem, lai varētu algot sociālo darbinieku. Sociālais darbinieks nedrīkst būt viens, tāpēc katrai pašvaldībai vajadzētu izveidot komandu, kur būtu sociālais pedagogs, skolas direktors, policija un pagasttiesas priekšsēdētājs, jo tikai komandā var rast problēmu risinājumu. Pašvaldību darbinieki ir iepazīstināti ar Dānijas un Igaunijas kolēģu pieredzi, kā veidot šādas grupas,” stāsta Alūksnes rajona Izglītības pārvaldes metodiķe Līga Seņina.
Pirms 20 gadiem Dānijā bija reģionālās reformas, un mazo pašvaldību vadītāji bija norūpējušies, kas notiks ar tiem bērniem, kam ir nesaskaņas ar likumu. Tāpēc Dānijā izveidoja SSP dienestu, kur sadarbojas skola, sociālais sektors un policija.
“SSP dienests cenšas apzināt situāciju pirms nelaimes un strādā ne tikai ar cietušo, bet arī ar ģimeni. Lielāko pārkāpumu skaitu izdara pusaudži, kam atbalsts ir skola, ģimene un vienaudži. Tāpēc ir jāstrādā ar tiem cilvēkiem, ar kuriem pusaudzis ikdienā kontaktējas. Jaunākus bērnus par 15 gadiem Dānijā nedrīkst tiesāt, bet atšķirt no ģimenes likums atļauj tikai līdz sešu gadu vecumam. Dānijā sociālais darbinieks strādā jau ar pirmsskolas vecuma bērniem. Bērnus, kam bijušas problēmas ar likumu, neievieto pāraudzināšanas iestādēs, bet ar viņiem slēdz Jaunatnes līgumu. Tajā paredz gada laikā veicamos pienākumus: cik reizes jāierodas policijā, jātiekas ar sociālo darbinieku, kādus treniņus viņš apmeklēs. Arī Latvijā būtu jāveido šādi SSP dienesti,” saka L. Seņina.
